運用“互聯(lián)網(wǎng)”發(fā)展思維創(chuàng)新高校督查工作方式，構(gòu)建高等院校督查督辦平臺，實現(xiàn)督查考核內(nèi)容全覆蓋、過程全跟進、結(jié)果全應(yīng)用，并深入挖掘分析督查數(shù)據(jù)，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供科學依據(jù)，切實推動學校各項督查任務(wù)的有效落實，進一步提高督查工作效能。

平臺廣泛應(yīng)用于高等院校、科研院所等教育研發(fā)機構(gòu)。

項目信息管理：督辦人員通過督查督辦平臺實現(xiàn)從創(chuàng)建、開展、完結(jié)全過程跟蹤參與，確保高效各項工作順利進行，落實督查督辦責任。

項目進展匯報：承辦人員可以通過督查督辦平臺實現(xiàn)項目承辦反饋，并對領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注、批示進行查看及回復(fù)，落實項目承辦責任。

項目審核管理：部門領(lǐng)導(dǎo)可通過督查督辦平臺進行新建督辦項目、工作匯報、延期申請、完結(jié)申請等的審核工作，實現(xiàn)對項目的監(jiān)管，并可以對學校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注、批示等內(nèi)容進行查看及回復(fù)，落實監(jiān)管審核責任。

領(lǐng)導(dǎo)工作臺：學校領(lǐng)導(dǎo)可實時關(guān)注自己所關(guān)注、批示工作的完成情況。根據(jù)工作完成情況、跟蹤督辦的落實情況等，可隨時進行批示、糾偏，輔助決策，實現(xiàn)對重點工作情況的情況掌握。

市場價值：

平臺主要解決：

? 領(lǐng)導(dǎo)層：

全面掌控難：對于督辦的事項、事項進展及狀態(tài)等信息掌握不全面。

事項跟進難：無法實時獲取重點關(guān)注事項的動態(tài)更新。

決策下達難：對事項的決策及批示傳達不到位。

統(tǒng)計查詢難：無法真實、準確實時對所有督辦事項進行匯總統(tǒng)計、分析。

? 監(jiān)督層：

統(tǒng)籌督辦難：傳統(tǒng)督查采用人工形式，系統(tǒng)化、界面化統(tǒng)籌管理難。

進度催辦難：靠手工記錄催辦時間點，人工催辦費時費力，催辦的及時性和準確性。

風險控制難：采用周、月報了解項目進度，存在滯后性，項目存在超期、執(zhí)行不到位等風險。

? 執(zhí)行層：

任務(wù)管理難：督辦事項來源廣泛、類型多樣、周期不固定，無法實現(xiàn)有效的管理。

承辦協(xié)辦難：收集人員較多，溝通受阻、上傳下達不及時、信息不對稱，辦理效果差。

預(yù)警告警難：無法實現(xiàn)對辦理事項進行及時的預(yù)警和超期告警，事項無法按時落實。